7. Kako da vas mentor ne zloupotrebi ?

7. Kako da vas mentor ne zloupotrebi ?

Obično student bira temu u skladu sa svojim intere-sovanjem. Ponekad, medutim, temu predloži sam mentor, profesor iz čijeg predmeta se piše rad.

U predlaganju teme profesori mogu slediti dva krite-rijuma: da sugeriŠu oblast koju dobro poznaju i s lakoćom prate rad kandidata ili da predlože temu koju slabije po-znaju i o kojoj bi i sami želeli više da saznaju.

Nasuprot onome kako se na prvi pogled čini, ovaj drugi pristup je pošteniji i velikodušniji. Mentor smatra da će prateći rad proširiti sopstvene horizonte, jer ako želi kompetentno da proceni rad moraće i sam da nauči nešto novo. Profesor obično bira ovaj drugi način kad ima po-verenje u kandidata. I obično mu otvoreno kaže da su ne-ke činjenice i njemu nepoznate i da želi da sazna više. Ima profesora koji ne odobravaju radove iz suviše eksplo-atisanih oblasti, iako ih današnji masovni univerzitet pri-morava da prilagode svoje kriterijume i pokažu više raz-umevanja.

Postoje, međutim, specifični slučajevi kada profesor sam radi obimno istraživanje za koje su mu potrebni mno-gobrojni podaci i odlučuje da upotrebi diplomce kao deo tima. Nekoliko godina on usmerava sve diplomske rado-ve na određeni problem. Ako je u pitanju ekonomista za-interesovan za stanje industrije u određenom periodu, svo-jim diplomcima daće teme vezane za određene industrij-ske sektore s namerom da na kraju dobije kompletan pre-gled. U ovom slučaju kriterijum je ne samo legitiman već i koristan: diplomski rad doprinosi jednom širem istraživanju u interesu cele zajednice. I u didaktičkom smislu ovo rešenje je korisno jer će kandidat saradivati s mentorom koji veoma dobro poznaje datu oblast i moći će, kao osnovni i komparativni materijal, da koristi radove koje su o srodnim temama već napisali drugi studenti. Ako kandidat napiše dobar rad može se nadati bar delimičnom objavljivanju svojih rezultata, makar u okviru jednog ko-lektivnog dela.

Ali, moguće su i krajnje neugodne situacije:

Mentor je potpuno obuzet svojom temom i name-će je kandidatu koji za nju nema nikakvo interesovanje. Student tako postaje vodonoša koji naporno radi na sku-pljanju grade koju će kasnije drugi obraditi. Mada će nje-gov rad biti sasvim skroman, mentor će u konačnoj obra-di i sređivanju upotrebiti nešto od prikupljenog materija-la, ali neće navesti ime studenta, između ostalog i zato što mu se ne može pripisati nijedna originalna ideja.

Mentor je nepošten, primorava studente da rade za njega, a onda beskrupulozno koristi njihov rad kao svoj. Ponekad je reč o nepoštenju skoro u dobroj nameri: men-tor je pratio rad s interesovanjem, dao mnoge predloge, i posle izvesnog vremena ne razlikuje više ideje koje je sam sugerisao od onih koje je dao student, kao što posle žuč-ne kolektivne diskusije o određenoj temi nismo u stanju da razlikujemo ubedenja s kojima smo krenuli u diskusiju od onih do kojih smo došii u stimulativnoj raspravi.

Kako izbeći ovakve neugodnosti? Pre nego što izabe-re mentora, student već zna ponešto o njemu - zna šta misle njegove kolege i bivši diplomci i može da proceni da li je reč o korektnoj osobi. Čitao je njegove knjige i video da li često navodi imena svojih saradnika ili ne. Ostalo zavisi od činjenica koje nisu merljive, od poštova-nja i poverenja.

Ali nema potrebe da se neurotično ponašate i smatra-te da su vas plagirali kad god neko progovori o temi slič-noj vašoj. Ako ste napisali jedan rad - pretpostavimo - o odnosima između darvinizma i lamarkizma shvatićete, prateći kritičku literaturu, koliko je drugih pre vas govo-rilo o toj temi i da ima mnogo ideja zajedničkih svim istraživačima. I zato se nemojte osećati kao prevareni ge-nije ako se posle izvesnog vremena mentor, njegov asi-stent ili vaš kolega pozabave istom temom.

Pod kradom naučnog rada podrazumeva se: pre sve-ga, upotreba podataka do kojih se dolazi jedino izvođe-njem odredenog eksperimenta; prisvajanje transkripcije retkih rukopisa koju pre vas niko nije uradio; upotreba statističkih podataka koje pre vas niko nije sakupio; upo-treba vašeg prevoda tekstova koji ranije nisu prevođeni ili su prevedeni drugačije.

U svakom slučaju, bez elaboriranja paranoičnih sin-droma, razmislite i kada se prihvatajući jednu temu uklju-čujete u kolektivni projekat i procenite da li je vredno tru-da.